dozorovaRusEdu

В декабре 2012 года в школе прошел конкурс презентаций «Зимняя сказка». В конкурсе приняли участие учащиеся 6 и 7 классов. 1 место заняла презентация Ермашова Андрея (7 класс) ZIMNYaYa_SKAZKA_andrei.ppt , 2 место – Ермашовой Валерии (6 класс), 3  место – Родькиной Евгении (7 класс). Поздравляю!!!

Otchet_po_shkole.pdf

Он создал первый университет.   
Он, лучше сказать, сам был первым нашим университетом.

 А. С. Пушкин

300 -летию со дня рождения

Михаила Васильевича Ломоносова посвящается 

Викторина

• Когда и где родился М. В. Ломоносов?
• Назовите первые учебники, по которым учился Михайло Ломоносов.
• Где и когда Ломоносов учился в Москве?
• Где Ломоносов продолжил свое образование после учебы в Москве?  
• Какими языками владел М. В. Ломоносов?
• Когда была построена первая в России химическая лаборатория?
• Назовите основные открытия и идеи великого ученого-энциклопедиста.
• Когда был основан Московский университет?
• Приведите высказывания ученого о химии.
• Как Ломоносов называл молекулы и атомы?
• «Широко распростирает...»,— продолжите эту цитату. Кто ее автор?

Традиционным является проведение в школе предметных недель. С 16 по 21 марта 2009 года прошла неделя биологии. Проведение недели биологии повышает интерес учащихся к предмету, стимулирует их к поиску дополнительных материалов по изучаемым темам, развивает творческие способности, прививает любовь к родной природе и всему живому.

В рамках недели биологии дети изготовили замечательные скворечники для птиц. Вместе с папами потрудились Толокина Катя, Пялькина Наташа, Борисова Яна, Веряскин Федя, Веряскин Вадим, Сарайкин Миша, Ермашовы Андрей и Лера. Птицы отблагодарят их звонкими трелями и спасенным от вредителей урожаем. Развесить скворечники помогли старшеклассники Жеренов Сергей, Киселев Иван, Егоров Алексей.

С большим старанием и любовью учащиеся начальных классов работали над рисунками «Родная природа». Особенно красочными получились рисунки у Ермашова Андрея, Родькиной Евгении, Борисовой Яны.

Старшеклассники в это время трудились над плакатами «Здоровым быть здорово!». Содержательные плакаты представили Попова Нина, Новикова Евгения.

Немало времени, старания и умения работать с компьютером потребовалось для оформления презентации «Растения-лекари». В этом конкурсе отличились Батадеева Инна, Кирдяшова Оксана, Семенова Наташа, Чекмарева Дания, Родькина Юля.

О своих домашних питомцах дети писали в сочинениях «Мой лучший друг». Любят и ухаживают за своими кошечками, собаками, кроликами Чекмарева Дания, Попова Таня, Пялькина Наташа, Надейкина Яна, Ермашов Андрей, Ермашова Лера, Родькина Женя. К своим сочинениям они приложили рисунки и фотографии домашних любимцев.

Очень дети любят конкурс чтецов, который называется «Весна идет! Весне дорогу!». Артистично, выразительно прочитали стихи Пялькина Наташа, Родькина Евгения, Надейкина Яна, Борисова Яна.

В заключительный день недели члены кружка «Мягкая игрушка» под руководством Зинкиной Т.И. показали кукольный спектакль «Избушка для лесных зверей».

           Самыми активными в неделе биологии оказались Родькина Юля, Пялькина Наташа, Чекмарева Дания, Ермашов Андрей.

            Результаты недели подведены на линейке, где дети за активное участие и призовые места  в различных конкурсах были награждены грамотами.

Активное участие в проведении недели биологии проявили родители учащихся Толокиной Кати, Пялькиной Наташи, Чекмаревой Дании, Ермашовых Андрея и Леры, Веряскина Вадима, Сарайкина Миши, Веряскина Феди, Борисовой Яны, Семеновой Наташи.

Организовала и провела неделю с помощью классных руководителей учитель биологии Дозорова В.Я.

Дорогие ребята!

Каждый из нас, людей Земли, ежечасно, ежеминутно берет от родной Земли свежие силы. Общение с природой необходимо человеку не меньше, чем воздух, пища, вода, чем знания и труд. Это очень хорошо выразил в своем стихотворении Маршак:

Человек — хоть будь он трижды гением -

Остается мыслящим растением.

С ним в родстве деревья и трава,

Не стыдитесь этого родства.

У нас есть прекрасная возможность  соприкоснуться с природой, ее тайнами.

В нашей школе с 22 по 26 марта 2010 г.будет проводиться неделя биологии. Все, кому небезразлична эта область науки, смогут продемонстрировать свои таланты.

 План проведения недели биологии

Конкурс юных микробиологов Учащиеся, желающие принять участие в этом конкурсе, приглашаются к столам с микроскопами. Даётся задание настроить правильно микроскоп и определить микропрепараты, выложив их в соответствии с предложенной последовательностью. Победителем становится тот участник, который быстрее всех справился с заданием.

Весенняя ярмарка цветов.  Учащиеся и учителя приносят собранные в прошлом году семена цветов в мешочках. Рядом ставят табличку с названием цветка (его фотографией или открыткой). Все, кому понравилось то или иное растение, обмениваются друг с другом семенами или просто раздают их, делясь при этом опытом выращивания данного растения и правилами ухода за ним.

Цель акции:

• привлечение учащихся к проведению биотехнических мероприятий, способствующих увеличению численности и видового состава зимующих птиц Мордовии.

Задачи акции:

• привлечение детей и подростков к изучению природы родного края,
• повышение образовательного уровня учащихся и практической направленности в учебно-исследовательской работе в области орнитологии,
• обучение определению зимующих птиц в природе, методикам учёта птиц,
• выявление особенностей жизнедеятельности птиц зимой; установление предпочитаемых мест обитания птиц и их связи с кормовыми и защитными потребностями,
• развитие наблюдательности и внимания (определение дат прилета, отлета птиц, других явлений природы),
• развитие гуманного отношения к птицам, мотивации и интереса к их охране,
• поиск и поддержка учащихся, проявивших интерес к исследовательской работе в области орнитологии.

Участники акции.

В конкурсе принимают участие учащиеся учреждений образования всех типов.

Место и срок и проведения.

Акция «Наши зимующие птицы» проводится с 1 ноября 2010г. по 31 марта 2011 г. на местах в четыре этапа:

• изготовление и развешивание кормушек, заготовка кормов,
• организация регулярной подкормки,
• проведение наблюдений за жизнью птиц у кормушки,
• написания учебно-исследовательского проекта.  

В рамках акции могут быть проведены мероприятия:

• 12 ноября – День встречи зимующих птиц («Зиновий - синичник»);
• 15 января День зимующих птиц России;
• 1 апреля Международный День птиц и др.

Условия участия в акции.

Для участия в акции необходимо прислать в Республиканский оргкомитет до 10 декабря 2010 года анкету:

Анкета участника республиканской акции «Наши зимующиептицы» 2010-2011 г.г.

М.П.                                                                                          Ф.И.О. подпись

Подведение итогов акции.

Итоги Республиканской акции «наши зимующие птицы» подводятся по 2 возрастным группам: учащиеся 1-6 класс и 7-10 класс.

Подведение итогов акции проводится на республиканской конференции «Наши зимующие птицы», в рамках проведения Международного Дня птиц.

Результаты наблюдений (исследовательский проект, дневники наблюдений, фото и т.д.) необходимо представить до 15 марта 2011 года по адресу: 430032 г. Саранск, ул.1-я Набережная 27, ГОУ ДОД «РЦДОД».

Вызов на участие в конференции только после оценки и отбора присланного материала экспертной комиссией.

Расходы участников финала за счет командирующих организаций.

      Координатор акции: Севостьянов Владимир Сергеевич, тел. 8 (8432) 35-13-75, E-mail: czenterdod@yandex.ru, или SVS.1959@mail.ru.

Приложение.

Примерный перечень вопросов для наблюдений:

1. Изучение видовой состав птиц, зимующих в Вашей местности.

2. По каким приметам Вы узнаете зимующих птиц (по силуэту в полете или на земле, по размеру, окраске, поведению, по голосу, другим характерным признакам).

3. Какие виды птиц переселяются на зиму к жилью человека? Почему?

4. Чем объяснить стремление зимующих птиц к стайности?

5. Какие конструкции кормушек использовались (кормовые столики, лотки, кормушки-домики, застекленные или бункерные кормушки, самовысыпающиеся кормушки из бутылок, кормушки-булавки, кормушки-крючки, оригинальные конструкции, предложенные автором)?

6. Какие кормушки наиболее охотно посещают птицы?

7. Какие виды птиц первыми обнаружили кормушку и стали ее постоянными посетителями?

8. В какое время дня и в какую погоду птицы наиболее охотно посещают кормушки?

9. В какое время суток прилетают к кормушке первые птицы, и в какое улетают   последние?

10. Какие виды птиц посещают кормушку чаще всего и как они поедают корм?

11. Какие корма поедаются наиболее охотно?

12.Сколько раз в день птицы прилетают к кормушке?

13. Переносят ли птицы корм с кормушек в наиболее укромные места?

14. Как относятся птицы одного вида друг к другу? Бывают ли у них ссоры, или несколько птиц кормится рядом? Аналогичные наблюдения проведите за птицами разных  видов.

15. Пронаблюдайте за составом и численностью птиц в течение зимы и накануне весны, их поведением.

16. Отметьте единичные, случайные прилеты птиц на кормушку по видам.

17. Проведите учет кормушек  в близлежащих садах, парках, скверах.

18. Выясните, где еще добывают корм птицы, зимующие в Вашей местности.

19. Выясните, где ночуют птицы?

20.Проверьте совпадение народных примет, касающихся поведения птиц и изменения погоды. Совпадают ли эти приметы, через какой промежуток времени?

21.Есть ли у обитающих в Вашей местности птиц другие названия, чем они оправданы?

Памятка участнику акции.

- Чтобы помочь зимующим птицам, необходимо постоянно подкармливать их в течение зимы.

- Для подкормки зимующих птиц необходимо своевременно заготовить корма.

- Собирать семена нужно спелыми и сухими.

- Для зимней подкормки птиц можно использовать высушенные (не жареные!) семена подсолнечника, дыни, арбуза, тыквы (предварительно раздавленные), а также зерна различных с/х культур – проса, овса, ячменя, пшеницы, кусочки несоленого сала, крошки белого хлеба.

- Нужно следить, чтобы кормушки не заносило снегом, не сдувало корм ветром. Корм должен быть всегда свежий - от испорченного корма птицы болеют и могут погибнуть. Птицы легко привыкают к месту подкормки, регулярно посещают его.

- Кормушки для птиц следует располагать подальше от проезжих дорог и людных мест – среди деревьев и кустарников, подход должен быть с одной стороны и расположена  кормушка должна быть так, чтобы можно было наблюдать за птицами, фотографировать их.

Если Вы начали подкармливать птиц, не оставляйте этого дела до самой весны, до тех пор, пока птицы сами не покинут кормушку!

Анализ работы за   2008-2009 учебный год.

      Учебно-опытный участок занимает важное место в познании учащимися природы, воспитании у них интереса и бережного отношения к ней. Он является лабораторией под открытым небом, в которой ученики не только подкрепляют свои теоретические знания, но и развивают практическую деятельность, приобщаются к научно-исследовательской работе. На территории учебно-опытного участка проводятся уроки и практические занятия по биологии и окружающему миру.

       Организация и содержание работы на учебно-опытном участке нашей школы обуславливается требованиями программы по биологии,  курса «Окружающий мир», кружка «Животноводство».

       Работа учебно-опытного участка  расширяется с каждым годом. Этой работой в школе занимаются учителя биологии, начальных классов и трудового обучения.

       Учебно-опытный участок расположен в хорошо освещенной западной части школьного комплекса. Со всех сторон он огражден забором.

       По периметру школьной территории растут деревья:  береза, тополь, ясень,  клен, располагаются цветущие клумбы.

       Основными направлениями работы учащихся являются: выращивание растений, наблюдение за их ростом и развитием, проведение сельскохозяйственных опытов в соответствии с программой трудового обучения, природоведения, биологии и занятий кружков, изготовление коллекций и гербариев, проведение фенологических наблюдений за древесно-кустарниковыми породами, выращивание сельскохозяйственных животных, изучение технологии, приемов кормления животных и ухода за ними, экскурсии на животноводческую ферму.

      Учащиеся  на учебно-опытном участке работают  в процессе трудового обучения, изучения природоведения, биологии. Здесь организуется полезный общественный труд, трудовая практика, внеклассная юннатская, опытническая и природоохранительная работа.

В различных видах работ принимали участие заведующая УОУ Бельбакова Татьяна Ивановна, учитель трудового обучения Семенова Татьяна Алексеевна, руководитель  кружка «Животноводство» Борисова Валентина Николаевна, педагоги школы, технический персонал.

В 2008-09 учебном году силами ученического и педагогического коллективов получена следующая продукция:

Картофель                    20,0 ц

Капуста                         3,0 ц

Лук                                1,2 ц

Морковь                       1,5 ц

Столовая свекла           1,5 ц

Томаты                         1,0 ц

Огурцы                         1,0 ц

Сухофрукты                 0,5 ц

Мясо говядины            1,8 ц

        Учащиеся 5-9 классов проводят осенью и весной обработку почвы на газонах, опытном участке: подкармливают органическими удобрениями, удаляют молодую поросль, вскапывают почву.

        Опытами и наблюдениями занимаются учащиеся 2-4 классов под руководством учителя.

        Ученики 8-9 классов разбивают делянки, делают лунки, проводят  фенологические наблюдения за растениями, занимаются научно-исследовательской работой.

        Школой проведена экологическая работа (теоретическая, практическая, исследовательская), большая работа по озеленению школы:

0. Учащиеся  участвовали в уборке территории школы от бытового мусора
0. Проводились рейды по очистке леса от бытового мусора.
0. Ежегодно оказывается помощь лесничеству в посадке саженцев.

       В школе традиционными стали выставки с показом лучших летних заданий, наглядных пособий, приготовленных с пришкольного участка, использование этих пособий на уроках биологии.

      В школе ежегодно проводятся конкурсы и праздники: «Золотая осень», конкурсы цветов, «День птиц», «Всемирный день воды», «День леса» и другие.

Таким образом, у учащихся вырабатывается социально-активное отношение к окружающей среде. Обучение школьников навыкам опытнической и научно-исследовательской деятельности осуществляется в комплексе мер, объединяющих урочную, кружковую и практическую деятельность по внедрению научно обоснованных методик и технологий выращивания сельскохозяйственной продукции. Опытническая работа проводится пришкольном участке.

Часть сельскохозяйственной продукции, полученной в результате производственной деятельности школы, идёт на питание учащихся. На деньги, вырученные от реализации сельскохозяйственной продукции, приобретаются необходимые школе товары: спортинвентарь, канцелярские товары, призы для школьных вечеров и т.д.

Формирование гражданской позиции, воспитание любви к малой Родине осуществляется через приобщение детей к труду, получения ими материального и духовного удовлетворения от решения поставленных перед ними задач, воспитание истинных хозяев на своей земле, а не просто потребителей её благ.